http:\/\/www.agentintelligent.com\/veille\/veille_strategique.html<\/a>)<\/p>\n <\/p>\n
Pourquoi cette activit\u00e9 professionnelle, consistant \u00e0 surveiller l\u2019environnement, les \u00e9volutions dans un domaine pr\u00e9cis, est-elle devenue \u00ab l\u2019affaire de tous \u00bb ? Il faut \u00e9voquer rapidement le triple contexte,<\/strong> qui conditionne le d\u00e9veloppement de la veille.<\/p>\n <\/p>\n
1. La soci\u00e9t\u00e9 informationnelle : La ma\u00eetrise de l\u2019information (et la veille) comme \u00ab condition de survie \u00bb ?<\/strong><\/span><\/p>\n <\/p>\n
Le rapport final du Comit\u00e9 pr\u00e9sidentiel sur l’information literacy de l’American Library Association pr\u00e9sentait (en 1989 d\u00e9j\u00e0 !) les comp\u00e9tences informationnelles \u00ab comme une s\u00e9rie de comp\u00e9tences qui permettront \u00e0 l’individu de survivre et d’avoir du succ\u00e8s dans la \u00absoci\u00e9t\u00e9 de l’information<\/em>\u00bb. \u00bb. La veille, pointe avanc\u00e9e de la ma\u00eetrise de l\u2019information, rev\u00eat un enjeu d\u2019autant plus important pour la d\u00e9cision, le pilotage, \u00e0 quelques niveaux que ce soit : du simple usager au chercheur ou au responsable politique, la capacit\u00e9 \u00e0 s’informer, \u00e0 analyser correctement l’information, \u00e0 y d\u00e9celer les tendances qui nous concernent, etc., est devenue primordiale, beaucoup plus vitale qu’auparavant, o\u00f9 cette fonction de ma\u00eetrise informationnelle \u00e9tait r\u00e9serv\u00e9e aux seuls d\u00e9cideurs et aux intellectuels.<\/p>\n <\/p>\n
2.\u00a0L\u2019\u00e8re de l\u2019innovation permanente : la veille comme n\u00e9cessit\u00e9 et condition de l\u2019innovation<\/strong><\/span><\/p>\n <\/p>\n
<\/strong>Le deuxi\u00e8me contexte, \u00e9troitement li\u00e9 au premier, est celui de \u00ab l\u2019innovation permanente \u00bb. \u00ab Nous sommes entr\u00e9s dans l\u2019\u00e8re de l\u2019innovation permanente<\/em> \u00bb, selon l\u2019expression du philosophe Bernard Stiegler. Cela signifie essentiellement trois choses :<\/p>\n\n- un prodigieux raccourcissement des cycles de l’innovation<\/strong> : entre le moment de l\u2019invention et celui de la diffusion d’une innovation, nous sommes pass\u00e9s de d\u00e9lais de 10 ou 15 ans au 19\u00e8me si\u00e8cle \u00e0 quelque s mois aujourd\u2019hui ;<\/li>\n<\/ul>\n
\n- une acc\u00e9l\u00e9ration non moins prodigieuse des innovations techniques<\/strong> de toutes sortes : il se fabrique des milliers de nouveaux produits chaque ann\u00e9e (pour la seule ann\u00e9e 2007, 156 100 brevets ont \u00e9t\u00e9 d\u00e9pos\u00e9s dans le monde\u2026) ; on peut \u00e9galement citer les exemples des innombrables innovations sur Internet depuis 10 ans ;<\/li>\n
- L\u2019un des effets majeurs de ce ph\u00e9nom\u00e8ne \u00ab d\u2019innovation permanente \u00bb touche \u00e0 la repr\u00e9sentation de l\u2019avenir<\/strong>, notamment \u00e0 l\u2019extr\u00eame difficult\u00e9 \u00e0 pr\u00e9dire, \u00e0 pr\u00e9voir ce que seront les technologies (et leurs usages) dans 10 ou 20 ans ; \u00ab nous pr\u00e9parons actuellement des \u00e9tudiants pour des m\u00e9tiers et des technologies qui n\u2019existent pas encore\u2026 afin qu\u2019ils puissent r\u00e9soudre des probl\u00e8mes dont nous n\u2019avons encore aucune notion<\/em> \u00bb. (J.M. Manach)<\/li>\n<\/ul>\n
L’une des cons\u00e9quences directes de l\u2019innovation permanente est la tr\u00e8s grande difficult\u00e9 \u00e0 pr\u00e9dire les produits, les m\u00e9tiers de demain ; d’o\u00f9 la n\u00e9cessit\u00e9, vitale pour les entreprises, les chercheurs, les ing\u00e9nieurs, de surveiller constamment l’environnement technologique. La veille est donc \u00e0 la fois rendue n\u00e9cessaire par l\u2019innovation permanente, et elle est en retour une condition, un puissant facteur de l\u2019innovation, cr\u00e9ant ainsi un ph\u00e9nom\u00e8ne circulaire, de boule de neige de l\u2019innovation. Il faut veiller pour surveiller une innovation devenue impr\u00e9visible et en veillant, on favorise l\u2019innovation et on acc\u00e9l\u00e8re ce ph\u00e9nom\u00e8ne \u00e0 l\u2019infini.<\/p>\n
<\/p>\n
3.\u00a0Le num\u00e9rique et Internet : La veille \u00e0 la port\u00e9e de tous ?<\/strong><\/span><\/p>\n <\/p>\n
Le troisi\u00e8me contexte est \u00e9videmment celui de la r\u00e9volution num\u00e9rique, d’internet, du web social, et ce contexte est marqu\u00e9 \u00e0 la fois par l’inflation documentaire (en lien avec la soci\u00e9t\u00e9 informationnelle), par l’\u00e9volution permanente des outils de veille (cons\u00e9quence directe de l\u2019innovation permanente), et par la d\u00e9mocratisation sans pr\u00e9c\u00e9dent des pratiques de veille li\u00e9e au web social).<\/p>\n
<\/p>\n
Ce triple contexte constitue ainsi la toile de fond de la question de la veille et de ses enjeux, et la raison principale de ses \u00e9volutions.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
La veille est une\u00a0 probl\u00e9matique issue du monde des entreprises, apparue \u00e0 la fin des ann\u00e9es 80 et qui s\u2019est d\u00e9velopp\u00e9e dans les ann\u00e9es 90. Dans les entreprises, s\u2019est impos\u00e9e la notion de \u201cveille strat\u00e9gique\u201d. D\u2019apr\u00e8s David Coudol et St\u00e9phane Gros, on peut la d\u00e9finir comme \u00ab\u00a0un syst\u00e8me\u00a0d’aide \u00e0 la d\u00e9cision\u00a0qui observe et analyse […]<\/p>\n","protected":false},"author":5,"featured_media":0,"parent":49,"menu_order":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","template":"","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"class_list":["post-306","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/www.ressources.univ-rennes2.fr\/cultures-numeriques-dans-l-enseignement\/veille\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/306","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"http:\/\/www.ressources.univ-rennes2.fr\/cultures-numeriques-dans-l-enseignement\/veille\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"http:\/\/www.ressources.univ-rennes2.fr\/cultures-numeriques-dans-l-enseignement\/veille\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.ressources.univ-rennes2.fr\/cultures-numeriques-dans-l-enseignement\/veille\/wp-json\/wp\/v2\/users\/5"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.ressources.univ-rennes2.fr\/cultures-numeriques-dans-l-enseignement\/veille\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=306"}],"version-history":[{"count":12,"href":"http:\/\/www.ressources.univ-rennes2.fr\/cultures-numeriques-dans-l-enseignement\/veille\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/306\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":309,"href":"http:\/\/www.ressources.univ-rennes2.fr\/cultures-numeriques-dans-l-enseignement\/veille\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/306\/revisions\/309"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.ressources.univ-rennes2.fr\/cultures-numeriques-dans-l-enseignement\/veille\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/49"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/www.ressources.univ-rennes2.fr\/cultures-numeriques-dans-l-enseignement\/veille\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=306"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}