{"id":34,"date":"2013-02-20T15:18:21","date_gmt":"2013-02-20T14:18:21","guid":{"rendered":"http:\/\/www.ressources.univ-rennes2.fr\/cultures-numeriques-dans-l-enseignement\/veille\/?page_id=34"},"modified":"2013-08-14T13:51:07","modified_gmt":"2013-08-14T12:51:07","slug":"2-2-4-la-veille-pedagogique-et-disciplinaire","status":"publish","type":"page","link":"http:\/\/www.ressources.univ-rennes2.fr\/cultures-numeriques-dans-l-enseignement\/veille\/2-la-veille-en-contexte-educatif\/2-2-differents-types-de-veilles\/2-2-4-la-veille-pedagogique-et-disciplinaire\/","title":{"rendered":"2.2.4. La veille disciplinaire et transversale"},"content":{"rendered":"<p><strong>A\/ Place de la veille dans le travail documentaire de l&rsquo;enseignant<\/strong><\/p>\n<p>Que ce soit dans la mise en \u0153uvre de nouveaux programmes concernant sa discipline ou pour am\u00e9liorer ses cours existants, l&rsquo;enseignant ne construit pas son enseignement <em>ex nihilo<\/em> mais il s&rsquo;appuie sur les informations qu&rsquo;il a collect\u00e9es dans sa base documentaire. Comme l&rsquo;\u00e9crivent les chercheurs Luc Trouche et Ghislaine Gueudet, dans un article intitul\u00e9 \u00ab\u00a0Ressources num\u00e9riques et documentation des professeurs\u00a0\u00bb : \u00ab\u00a0<em>il s\u2019agit de consid\u00e9rer l\u2019ensemble de l\u2019activit\u00e9 professionnelle des professeurs, en classe et hors classe, et de reconna\u00eetre l\u2019importance de leur travail documentaire : recherche, collecte de ressources, \u00e9laboration de supports, mise en \u0153uvre, r\u00e9vision etc. La documentation d\u00e9signe \u00e0 la fois ce travail et ce qu\u2019il produit&#8230;<\/em>\u00a0\u00bb (<a title=\"Article Gueudet-Trouche\" href=\"http:\/\/educmath.ens-lyon.fr\/Educmath\/recherche\/approche_documentaire\/Gueudet-TroucheEIAH09.pdf\" target=\"_blank\">http:\/\/educmath.ens-lyon.fr\/Educmath\/recherche\/approche_documentaire\/Gueudet-TroucheEIAH09.pdf)<\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<br \/>\n<strong>B\/ La veille au service de l&rsquo;innovation p\u00e9dagogique ?<\/strong><\/p>\n<p>Cette veille p\u00e9dagogique n\u00e9cessite de \u00ab\u00a0cartographier\u00a0\u00bb les producteurs d&rsquo;information, selon leur niveau d&rsquo;autorit\u00e9 (bases de donn\u00e9es <a title=\"Edubases\" href=\"http:\/\/eduscol.education.fr\/cid57544\/edu-bases-des-usages-repertories-pour-les-enseignants.html\" target=\"_blank\">Edubases<\/a> institutionnelles, r\u00e9seaux p\u00e9dagogiques associatifs, blogs d&rsquo;enseignants experts dans la discipline&#8230;).<br \/>\nL&rsquo;enjeu de cette veille est \u00e9galement de favoriser une pratique r\u00e9flexive de l&rsquo;enseignant, qui a le souci de confronter ses pratiques aux sc\u00e9narios p\u00e9dagogiques disponibles dans ses r\u00e9seaux professionnels.<br \/>\nPour favoriser l&rsquo;innovation, la strat\u00e9gie de veille de l&rsquo;enseignant devrait donc s&rsquo;inscrire dans une dynamique d&rsquo;\u00e9changes et de mutualisation de ses propres productions,\u00a0 tant au niveau de l&rsquo;\u00e9quipe p\u00e9dagogique de l&rsquo;\u00e9tablissement qu&rsquo;au sein de r\u00e9seaux institutionnels ou de communaut\u00e9s informelles.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>A\/ Place de la veille dans le travail documentaire de l&rsquo;enseignant Que ce soit dans la mise en \u0153uvre de nouveaux programmes concernant sa discipline ou pour am\u00e9liorer ses cours existants, l&rsquo;enseignant ne construit pas son enseignement ex nihilo mais il s&rsquo;appuie sur les informations qu&rsquo;il a collect\u00e9es dans sa base documentaire. Comme l&rsquo;\u00e9crivent les [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":9,"featured_media":0,"parent":25,"menu_order":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","template":"","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"class_list":["post-34","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/www.ressources.univ-rennes2.fr\/cultures-numeriques-dans-l-enseignement\/veille\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/34","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"http:\/\/www.ressources.univ-rennes2.fr\/cultures-numeriques-dans-l-enseignement\/veille\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"http:\/\/www.ressources.univ-rennes2.fr\/cultures-numeriques-dans-l-enseignement\/veille\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.ressources.univ-rennes2.fr\/cultures-numeriques-dans-l-enseignement\/veille\/wp-json\/wp\/v2\/users\/9"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.ressources.univ-rennes2.fr\/cultures-numeriques-dans-l-enseignement\/veille\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=34"}],"version-history":[{"count":28,"href":"http:\/\/www.ressources.univ-rennes2.fr\/cultures-numeriques-dans-l-enseignement\/veille\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/34\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":734,"href":"http:\/\/www.ressources.univ-rennes2.fr\/cultures-numeriques-dans-l-enseignement\/veille\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/34\/revisions\/734"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.ressources.univ-rennes2.fr\/cultures-numeriques-dans-l-enseignement\/veille\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/25"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/www.ressources.univ-rennes2.fr\/cultures-numeriques-dans-l-enseignement\/veille\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=34"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}