{"id":73,"date":"2013-02-20T15:23:58","date_gmt":"2013-02-20T14:23:58","guid":{"rendered":"http:\/\/www.ressources.univ-rennes2.fr\/cultures-numeriques-dans-l-enseignement\/veille\/?page_id=73"},"modified":"2013-08-14T19:20:40","modified_gmt":"2013-08-14T18:20:40","slug":"5-1-vue-densemble-des-outils-de-veille","status":"publish","type":"page","link":"http:\/\/www.ressources.univ-rennes2.fr\/cultures-numeriques-dans-l-enseignement\/veille\/5-les-outils\/5-1-vue-densemble-des-outils-de-veille\/","title":{"rendered":"5.1. Vue d\u2019ensemble des outils de veille"},"content":{"rendered":"

Il existe des dizaines, voire des centaines, d\u2019outils de veille<\/strong> et l\u2019offre ne cesse de s\u2019enrichir et de se diversifier. Outils payants ou gratuits, outils int\u00e9gr\u00e9s accomplissant toutes les \u00e9tapes du cycle de veille, ou outils sp\u00e9cialis\u00e9s portant sur un aspect particulier, outils con\u00e7us sp\u00e9cifiquement pour la veille ou utilis\u00e9s pour cette fonction (comme le r\u00e9seau social Twitter), outils sp\u00e9cialis\u00e9s selon les types de veilles (sur les personnes, sur l\u2019actualit\u00e9, etc.)\u2026\u00a0: de tr\u00e8s nombreux crit\u00e8res caract\u00e9risent les outils de veille et il n\u2019est pas toujours facile de s\u2019y retrouver.<\/p>\n

On peut distinguer ces outils selon une typologie simple, organis\u00e9e autour de quatre principaux crit\u00e8res.<\/strong><\/p>\n

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A\/ Le co\u00fbt\u00a0 <\/strong>
\nAvec la distinction entre outils payants<\/strong> (r\u00e9serv\u00e9s aux professionnels de la veille) et gratuits<\/strong>, accessibles pour tout\u00a0 \u00e9tudiant et enseignant voulant faire de la veille\u00a0; l’une des innovations majeures du web social est l’explosion des outils de veille gratuits, permettant une d\u00e9mocratisation in\u00e9dite des techniques de veille.<\/p>\n

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B\/ Le degr\u00e9 de sp\u00e9cificit\u00e9<\/strong><\/p>\n

On peut distinguer :<\/p>\n

– d\u2019une part, les outils int\u00e9gr\u00e9s<\/strong>, op\u00e9rant toutes les fonctions de la veille ;\u00a0 il s\u2019agit g\u00e9n\u00e9ralement des solutions de veille, payantes et r\u00e9serv\u00e9es aux professionnels ;<\/p>\n

– d\u2019autre part, les outils sp\u00e9cifiques<\/strong>, portant sur une ou deux fonctions de veille ; il s\u2019agit surtout des outils gratuits du web, centr\u00e9s sur l\u2019une ou l\u2019autre des \u00e9tapes\u00a0: la collecte, le stockage, la diffusion\u2026. Les outils pr\u00e9sent\u00e9s (et conseill\u00e9s ici) sont tous des outils sp\u00e9cifiques, qu’il faut apprendre \u00e0 utiliser de mani\u00e8re combin\u00e9e et coh\u00e9rente.<\/p>\n

 <\/p>\n

C\/ La fonction principale\u00a0<\/strong><\/p>\n

Ce crit\u00e8re est sans doute le plus important et le plus op\u00e9ratoire pour l\u2019utilisateur, et on peut le d\u00e9composer en quatre familles d\u2019outils<\/strong>\u00a0:<\/p>\n

– les outils de collecte<\/strong>, centr\u00e9s sur la surveillance et la collecte automatique des informations\u00a0: les alertes,<\/strong> les agr\u00e9gateurs de fils RSS<\/strong>, les outils de monitoring de pages web\u00a0<\/strong>;<\/p>\n

– les outils de stockage<\/strong>, servant \u00e0 capitaliser les r\u00e9sultats de la collecte\u00a0: les plateformes de partage de signets<\/strong>, les outils de capture et d\u2019annotation<\/strong>\u2026\u00a0 (mais la distinction n’est pas toujours \u00e9vidente, car certaines plateformes de partage de signets proposent aussi des fonctions d’annotation et de capture) ;<\/p>\n

– les outils de traitement<\/strong> : on peut y distinguer d\u2019une part les outils de fouille de texte<\/strong> (text mining<\/em>), d\u2019autre part les outils de cartographie<\/strong>, soit automatique, soit manuelle (outils de mind mapping<\/em>)\u00a0; g\u00e9n\u00e9ralement, ces outils sont plut\u00f4t pr\u00e9sents dans les solutions payantes de veille (sauf les outils de mind mapping<\/em>), mais il existe aussi des outils gratuits de traitement de l\u2019information\u00a0;<\/p>\n

– les outils de diffusion<\/strong>\u00a0: tr\u00e8s nombreux, et regroupant partiellement certains outils des cat\u00e9gories pr\u00e9c\u00e9dentes, on peut y distinguer trois grandes familles\u00a0: les r\u00e9seaux sociaux<\/strong>, les outils de curation<\/strong> et les newsletters<\/strong>.<\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

D\/Le type de sources trait\u00e9es\u00a0<\/strong><\/p>\n

Les outils de veille peuvent aussi se r\u00e9partir selon les types de sources sur lesquelles porte la veille. Dans cette perspective, on peut distinguer les outils de veille portant\u00a0:<\/p>\n

– sur le web en g\u00e9n\u00e9ral<\/strong><\/p>\n

– sur les ressources scientifiques<\/strong><\/p>\n

– sur les r\u00e9seaux sociaux<\/strong><\/p>\n

– sur l\u2019actualit\u00e9<\/strong><\/p>\n

– sur les blogs<\/strong><\/p>\n

– sur les personnes<\/strong><\/p>\n

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 <\/p>\n

D\u2019autres types de sources et d\u2019autres outils sp\u00e9cialis\u00e9s peuvent bien entendu \u00eatre recens\u00e9s.
\nLa carte heuristique, accessible ci-dessous en PDF, et en ligne sur MindMeister, tente de r\u00e9capituler l\u2019ensemble de ces crit\u00e8res en donnant pour chacun diff\u00e9rents exemples d\u2019outils. Cette carte ne saurait (et n\u2019entend pas) \u00eatre exhaustive\u00a0: au contraire, elle met en exergue quelques-uns des outils d\u00e9taill\u00e9s plus loin, avec l\u2019intention assum\u00e9e de conseiller leur utilisation aux \u00e9tudiants des Master MEEF et aux enseignants. Mais il nous a paru utile de donner un aper\u00e7u de la richesse et de la diversit\u00e9 actuelles des outils de veille.<\/p>\n

 <\/p>\n

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Il existe des dizaines, voire des centaines, d\u2019outils de veille et l\u2019offre ne cesse de s\u2019enrichir et de se diversifier. Outils payants ou gratuits, outils int\u00e9gr\u00e9s accomplissant toutes les \u00e9tapes du cycle de veille, ou outils sp\u00e9cialis\u00e9s portant sur un aspect particulier, outils con\u00e7us sp\u00e9cifiquement pour la veille ou utilis\u00e9s pour cette fonction (comme le […]<\/p>\n","protected":false},"author":9,"featured_media":0,"parent":17,"menu_order":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","template":"","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"class_list":["post-73","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/www.ressources.univ-rennes2.fr\/cultures-numeriques-dans-l-enseignement\/veille\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/73","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"http:\/\/www.ressources.univ-rennes2.fr\/cultures-numeriques-dans-l-enseignement\/veille\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"http:\/\/www.ressources.univ-rennes2.fr\/cultures-numeriques-dans-l-enseignement\/veille\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.ressources.univ-rennes2.fr\/cultures-numeriques-dans-l-enseignement\/veille\/wp-json\/wp\/v2\/users\/9"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.ressources.univ-rennes2.fr\/cultures-numeriques-dans-l-enseignement\/veille\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=73"}],"version-history":[{"count":9,"href":"http:\/\/www.ressources.univ-rennes2.fr\/cultures-numeriques-dans-l-enseignement\/veille\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/73\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":788,"href":"http:\/\/www.ressources.univ-rennes2.fr\/cultures-numeriques-dans-l-enseignement\/veille\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/73\/revisions\/788"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.ressources.univ-rennes2.fr\/cultures-numeriques-dans-l-enseignement\/veille\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/17"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/www.ressources.univ-rennes2.fr\/cultures-numeriques-dans-l-enseignement\/veille\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=73"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}